摘要：教学质量是学校赖以生存的生命之源。在平时教学管理过程中，学校要从实际出发，强化教学目标管理，加强师资队伍建设，完善教学评测制度，强化幸福感和归属感，这是切实提高教学质量的有效途径。

关键词：教学管理；学习

毋庸置疑，教育教学质量是一个学校生存与发展的生命线。一所学校能否被社会、家长认可，在很大程度上取决于学校教学质量的好坏。而我们学校属于职业教育，重点培养学生的动手动脑的能力，一直在教育教学方面有着自己独特的模式。通过推门听课、学生评议、教代会学代会、教学计划制定、学习学分制、期末质量检测（面向人人抽测）等一系列的举措，督促学生认真学习。当前，随之竞争压力之大，人们对子女的教育问题尤其关注。企业对学生工作的积极性和责任感也随之加强，通过学校教师的栽培和自身的努力，学生可以选择继续考取高一级学校进行深造，也可以提早迈入社会，为祖国发展贡献自己的一份力量。对于如何提升教学管理我有以下几点思考：

一、强化师资建设，树立主人翁责任感

强化教师队伍建设，提升职业幸福感和责任感。教师是学校正常开展教育教学活动的组织者和实施者，学生是教学活动的接收者，不仅两者要同时兼顾，更要注重培养教师的职业素质，它直接影响着学校的教学质量和办学水平。认为只有打造一流的师资队伍，才能凝聚共识，群策群力，助推学校发展。

1、积极开展各项教研活动，加强教师之间的沟通和交流，所谓“尺有所短，寸有所长”，随着不同专业的教师加入其中，利用各自不同的授课方式、解题思路、观察视角、评价方法，通常会给其他青年教师“柳暗花明”的感触，借助团队力量，组成不同的科研小分队，争取在不同的领域有所收获，争取在不同的领域有所收获，这样明显可以提升教师的战斗力。

2、组织多项公开课开展历练，我们可以通过校优质课、示范课、公开课等多种方式对教师进行历练。在平时授课过程中，可以组织学院领导和同行进行听、评课，从教师的教学方式、设计理念、教学方法等方面进行讨论，努力让教师在实践中渐渐成长起来，同时老教师对于青年教师要做好引领示范作用。

3、努力创造学习机会，在提高学校办学的软硬实力之前，我们要把教育教学理念贯彻人心，提高教学质量，用实力说明一切。学校要尽可能为一线教师提供外出参观学习的机会，帮助他们扩宽视野，及时总结自己在教学中的不足，学习对方的长处，结合本校的教学模式和方法，开展有效教学和针对性教学。

二、严格教学管理，提高课堂教学效率

1、走进课堂严抓纪律，课堂纪律是学生有效学习的前提和基础，如果缺少良好的课堂纪律，很难把老师设计的课堂内容进行展示，学习效率低下，直接影响学生的学习效果，我们中职学生正是处于自控力比较弱的群体，学习习惯还需要我们老师对他们进行纠正，活泼好动、自控力差是普遍特点。因此，我们要鼓励教师深入课堂，对课堂纪律严抓不怠。

2.培养良好的行为习惯，培养求知进取的心态，我们教师要引导学生培养良好的学习习惯。例如，在课堂教学中要培养学生课前做预习，课上做好学习笔记，课下及时巩固。在学习过程中，学生遇到问题要学会解决，学会正视学习上的困难，努力改正自己不良的学习习惯，才会慢慢体会到学习的乐趣。

3.尝试改变多种教学方法，我们教师除了传统意义上的“传道授业”外，还要学会运用相关教育理论知识指导学生进行课堂教学。如平时教学多采用多媒体，

这样可以使学生不会产生厌学心理，激发学生学习欲望；同时可以通过一些游戏的集体活动有序地开展课堂教学，这样可以达到寓教于乐的教学效果；也可以尝试情境表演，可以让学生上台作即兴表演。有大量事实证明，丰富多彩的课堂活动可以使提高学生的学习兴趣，从而提高教学效率。

 4.不以成绩论英雄，当前学生评优评先的标准就是首先看学生的考试成绩，这个也是衡量教师教学水平、衡量学校办学水平的重要指标。因此，导致很多教师“唯成绩论”，平时只注重学生的各科分数，反而忽视其特长及正确的人生观、价值观的培养。教师应努力发现学生身上的闪光点，特别是那些后进生，更应该给予更多的关怀，努力挖掘学生潜在的特质，多对他们进行表扬，进而对学生进行多元化评价。积极地鼓励学生发挥自己的特长，勇敢地表现自己，让大家在自己身上找到一种前所未有的自信，慢慢地在潜移默化中正视自我、克服困难， 全面提高自己的学习水平。

三、加强对特殊群体的关爱

1.我们每个学校都不乏有一些特殊的人，学校要根据实际情况进行招生，对学生进行各方面的检测，对符合学校要求的学生我们应该一视同仁，不能将他们拒之门外。特别是那些学困生群体，由于各种原因，导致影响学校和班级的竞争力，我们不但不能埋怨，更应该采取必要的帮扶措施，否则这个群体只会慢慢扩大，势必会影响所有人。因此，对于这个特殊的群体，我们要多关心他们的学习和生活，定期召开家长会，尝试从学生家庭环境、性格特点及课堂表现等方面进行讨论，因材施教，因人而异，帮助他们克服困难。

2.成立互帮互助小分队，在教学过程中，小组互帮互助已经是一种很重要的手段。我们可以让那些学习成绩不理想的同学在通过小组成员多方位的交流和学习，他们会慢慢地重拾信心，消除一些自卑感。如果有犯错的情况下，教师要及时进行开导，特别是心理上的引导很重要。让他们产生认识错误的意识，鼓励他们大胆地表达自己的想法，正视自身的差距，学习他人的长处，迎难而上，只有这样才能缩小差距，充实内心。

3.付出真爱，收获快乐，由于不被大家认可和期待，所以很多同学开始自暴自弃，认为老师不关注他们，自尊心越来越强，甚至出现了很多叛逆的举动。这个时候，我们教师做的最多的不是责备，而是更多地关心和理解，包容他们的缺点，要让学生真切地感受到来自我们的爱，感受到身处班集体这个大家庭的温暖。

4.时刻保持微笑，保持良好的精神风貌，微笑是一种有效的沟通方式，是人与人之间相处最有效的润滑剂。我们教师在和学生相处的日常交往过程中，脸上最好不要吝啬微笑，也不要吝啬赞美的话语，这样做会让学生对老师产生一种亲切感，从而拉近彼此之间的距离，他们也会慢慢地学着去尊重和帮助他人。有可能你的一个会意的微笑、一个鼓励的眼神、一种憧憬的期待，都会让学生努力为之变得更好。

言而总之，我们的教学管理不仅要保证在制度建设上面更加完善，同时还要彰显学校的人文关怀。作为一名教学管理者，必须要根据学校的实际情况，加强师资队伍建设，优化课堂结构形式，提高课堂教学效率。同时还要尊重学生的认知和感观，帮助他们去认知这个世界，学会做人处事的道理；特别是对于那些后进生，我们教师要不断努力地走进他们的内心深处，去探寻他们内心最真实的感受，从而激励学生树立一种正确的价值观和积极的人生态度，正视自我、勇于进取，全面提高自己的学习能力，最后希望他们在学习中找到自己的乐趣，快乐学习，快乐生活。

参考文献：

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[2] 许连杰。做好职业教育学生管理工作的几点认识[J].中国职业技术教育，2008。

[3] 张春杰、王翠平。体现人文、追求实效的教学管理[J].文理导航 教育研究与实践，2017。