佛山市华材职业技术学校 乔雅丽
摘要:学生社团作为校园文化活动的主体，日渐成为丰富学生生活、塑造学生人格、推进学生综合素质发展、培养学生融入社会能力、引领学生职业成长的重要力量。中等职业学校应立足中职学生实际，加强学生社团文化建设，充分发挥学生社团引领学生职业成长的职能。
关键词：学生社团； 职业成长
《中等职业学校德育大纲》明确指出：中职德育要遵循思想道德教育的普遍规律，尊重学生自我教育的主体性，适应学生身心成长的特点，开展富有成效的教育和引导活动，提高吸引力和感染力。
学生社团文化活动，既丰富校园文化内容，形成健康的文化氛围，给予学生心灵的归属感，对学生精神生活具有良好的指引功能，同时又有效促进中职学生的专业学习，对于学生创新素质的培养和实践能力、社会适应能力的提高，职业素养的提升等，具有重要意义。
中职学校构建社团活动体系、采取行之有效的社团管理和服务措施，发挥学校文化的导向作用、凝聚作用、规范作用，最大程度地实现各社团的优质均衡发展、实现既尊重学生的个性爱好需求又加强自我管理、团队合作能力和执行力等的培养，是社团活动引领学生职业成长的功能得以充分发挥的关键。
一、 构建 “差异发展，人人成功”活动体系，建设发展学生社团
美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳认为：人的才能是多元的。每个学生在不同程度上拥有多种智力，他们都具有自己的智力强项，有自己的学习风格。如果我们的教育考虑这些差异，以最大程度的个别化方式来对他们启导培养，那么，教育就会产生最大的功效。研究发现，中职学生的活动能力较为突出，中职生更愿意选择课外活动而不是课堂教学。结合中职学生的心理及能力特点，中职学校应主动将学生社团活动纳入学校德育范围，重新设计、规划学生社团，朝“多样化、多元化、立体化”方向发展，努力实现学生社团活动从单一的文体娱乐功能向导向功能、熏陶功能、教学功能、育人功能转变。
立足于中职学生的差异发展，发挥学生的个性特长、专业优势，社团
可包括专业技能类、文化才艺类、志愿服务类、体育运动类社团等。与专业相关、向社会延伸的社团的茁壮成长和文化浸润，不仅能使中职学生在活动中增强自我管理、自我学习、团队合作和社会适应性，收获自我实现的满足与幸福，也将在中职学校专业建设、专业技能教学和中职生技能大赛中发挥积极作用。
二、制定科学的社团管理思路，完善社团管理和评价机制
学生社团是学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学校必须制定社团成立审批、社团准入和活动考核等制度，通过定期举办“社团招新”等活动，确保社团的动态发展；制订星级社团评价奖励制度，以激励社团的良性运转；通过培养有执行力和号召力的学生干部，引导社团自主管理，实现学生社团的自我管理、自我教育和自我服务；通过不断完善社团组织架构和运行机制，让搭载育人目标的学生社团在活动中提质增效。
三、引进社会力量打造重点社团
根据社团特点，引进优质教育资源，作为学校德育资源的有力补充。对于专业性较强的社团，学校可专门聘请校外专业人士或企业人员担任教练或指导教师；对于关联性较强的社团，可采取集团化管理。如佛山作为醒狮的发源地，学校的醒狮社团只有得到当地专业人士的指导，才能让舞狮文化这一优秀传统民间艺术得到更好地传承；再如武术社、咏春拳、双截棍等社团，可请校外拳术类专业教练集中管理、并定期辅导，发挥各社团综合优势和协同效应，实现资源共享和优势互补。
四、专业融合，深度开发专业社团
加强社团与学生专业学习和创业就业的内在联系，在帮助学生发挥专业特长、提升职业素养、促进职业成长等方面有着重要的作用。中职学校可遵循“与学生个性特长相结合，与专业相结合，与就业创业相结合”原则，积极推进与专业融合、与行业企业对接的专业类社团建设，聘请行业企业能工巧匠指导社团，打造品牌社团，积极推进 “一专业一社团”，确保社团为专业建设服务。
社团与专业相融合，不仅可为学生专业学习提供新的实训平台，更能使学生们在饶有兴趣的社团活动中专业技能加速提升；校企深度开发专业社团，不仅可为学生创业就业搭建前期实践平台，更在规范、沟通、执行、踏实、忠诚等优秀企业文化元素导入社团文化活动的同时，培养学生良好的职业道德，这些都对促进学生职业成长有较强的导向和引领作用。
五、积极开展社团校内外交流活动，提升社团活动能力。
学生社团是学生职业成长的重要载体，中职学校应加大力度发展社团并为学生活动创造条件、搭建各类平台，以多校化的交流活动丰富学生体验，提高社团活动能力。使社团成为学生人人出彩、个性发展的精彩舞台。
（一）在校内举办“社团文化节”，搭建校内展示和比赛等平台，促进社团交流，繁荣校园文化，丰富校园生活。
（二）发挥学生社团上学下联功能，开展各类校际社团交流活动，与其他兄弟院校互派节目、深入交流，丰富学生课余生活，弘扬学校文化。
（三）积极主动联系社区，为社团搭建服务社区的平台。实践证明，专业类社团成员能用自己掌握的专业技能主动为社区居民提供电器维修、汽车检测与维修、汽车常见故障及排除、电脑维修等各项技能服务，实实在在地为他人排忧解难、解决问题的同时，更加促进了自信心的树立和专业专注、锲而不舍等职业素养的提升。
（四）为学生社团在大型舞台上的展示争取机会。职业教育活动周、社区终身教育周、“国家宪法日”暨法治文化节、武术嘉年华、龙舟争霸赛等各级各类大型活动或赛事的举办，都是优秀学生社团激扬青春、演绎精彩的有利时机，学校应鼓励并帮助学生社团提升活动质量、争取各种机会，为学生个性的发展、成长成才和自信心培养提供更广阔的舞台。
综上所述，学生社团是中职学校校园文化建设的重要载体和实践平台，成功的学生社团会给学生打上深深的学校文化烙印；社团活动，搭载着育人目标，对学生的健康成长有着巨大影响；学生们在社团活动中，发挥自主优势，增进交往，增长才干，提高自信心，调整心态，增强适应环境的能力。同时获得被他人，被社会认可的满足感，体验到在爱与被爱的过程中分享幸福的愉悦。
实践证明，学生社团文化活动，对于中职学生的成长，具有深远意义。近年来，各中职学校纷纷以学生社团为校园文化建设的主力，在丰富学生生活、塑造学生人格、培养学生融入社会能力、引领学生发展特长、促进职业成长等方面积极作为。蓬勃发展的中职学生社团，助力学生成长成才的例子比比皆是。学生们可凭借社团管理和活动组织的经验顺利走向管理岗位；可凭借在社团活动中拓展的技能在专业领域脱颖而出、大显身手；可凭借在社团得到培养和发展的特长安身立命，一辈子干自己喜欢的事；从社团走出人生精彩的中职毕业生们，成功不忘母校，受邀成为母校社团指导教师，为学生社团的发展壮大注入了不竭动力；在校期间社团创办和活动过程中克服的困难和积累的社会经验更是成为学生们宝贵的财富。随着学生社团文化建设的不断深入和社团活动内涵的不断提升，学生社团在引领中职学生职业成长方面发挥的作用日趋凸显。如何通过打造品牌社团，以实现社团活动促学生职业成长效能最大化，是中职学校今后在拓宽德育途径、优化工作举措中应重点思考和着力解决的问题。