课程

电工技能

项目

用电安全

授课教师

孙月敏

授课班级

中职一年级

授课类型

理实一体化

授课时间

授课地点

电工实训室

计划课时

4课时（240分钟）

教学目标

专业能力：

1、知道用电安全电压

2、知道触电自救方法。

3、知道触电自救方法。

方法能力：

1、知道电路元器件的检测与选用方法。

2、懂得识读电路图方法。

3、懂得电路的安装工艺及安装方法。

4、能根据任务书要求科学分析、分解任务的能力，并形成方法。

5、能有计划的制定、组织、执行实施策略的能力，并形成方法。

6、懂得科学评价任务完成效果的方法。

社会能力：

1、建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。

2、提高学生小组合作能力和人际沟通能力。

3、养成在规定的时间完成任务的习惯。

4、能结合应用，不断对任务修正、优化控制要求的能力。

5、安全、节约的职业操守。

教材（任务）分析

电工技术是所有电类专业必修的专业基础课，也是三加证书电工专业和电工上岗证和维修电工中级证的必考课程。本课程以电气技术专业岗位的工作任务为主线，

重点：1、触电的原因

难点：自救的方法。

学情分析

本项目是在学生已学习了《电工技术基础与技能》，学生基本掌握了三相交流电理论、懂得电工技能的工艺要求，能使用电工基本工具及电工仪表，能进行单一功能机床电路的安装与检修。但理论薄弱、技能操作还不熟练，还没形成较好的自我分析和评价能力。

教法与

学法

教法：任务驱动法，直观教学

学法：探究、讨论、实践

注意点：本次任务是电工学习的每一课，重点培养学生的对电的初步认识及知道触电自救方法，理论以学生自主学习为主，结合教材讲解（画出重点内容），不适宜太多太细，以免学生疲倦。利用PPT课件及实物进行理实一体化教学，边讲解边操作演示，

教学准备

模拟人，电教平台，多媒体课件

教学过程设计

教学步骤

教学内容

教师

活动

学生

活动

时间

情境

设置

观看用电安全的视频提问当操作者触电时怎么办？

播放录像，创设情景

观看录像，激发求知欲

5分钟

提出问题

提问：1、什么是安全用电？

2、触电时如何急救？

投影，并设问

学生

思考

引出任务

人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．
　　通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压

引出任务，板图，提问，布置学生查找信息，用任务去驱动学生思考、自主学习

学生带着任务看信息单，查找任务信息，思考任务，填写任务单（见学生任务单）

10分钟

任务分析1

几种触电类型．
　 （1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．
　　①人误与火线接触的原因．
　　a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．
　　b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．
　　c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．
　　d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．
　　②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．
　　a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．
　　b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．
　　③避免家庭电路中触电的注意事项．
　　a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．
　　b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．
　　c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．
　　d．电器该接地的地方一定要按要求接地．
　　e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．
　　f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．
　　g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．
　　（2）高压触电．
　　高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：
　　①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．
　　②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．
高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等

1、视频演示触电类型重点是教师实际，边讲解边操作演示，

1、懂得触电类型

30分钟

任务实施1

通过视频让学生判断各种触电类型

1、教师分组进行演示、辅导，同时注意个别指导。

2、互动交流

学生自行判断触电类型

15分钟

任务分析2

口对口人工呼吸法

1、迅速将患者移至硬板或平地上仰卧，解开伤员上衣，暴露胸部，松开裤带。

2、开放气道。3、清除口腔、鼻腔异物。

3、吹气（快而深），成人每次入气体量约为500~1000ml，吹气持续1~1.5秒。

4、松鼻，分嘴，让伤员自动往外呼气。成年人吹气幅度是12~16次/分；儿童吹气18~24次/分，不捏紧鼻孔，让部分空气漏掉。反复进行，直到伤员苏醒为止。

胸外心脏挤压法

1、确定正确部位。

2、进行按压的正确姿势。两臂垂直于按压部位上方，肘关节要绷直不弯曲。

3、按压频率是100次/分，按压深度是——成人压陷深度4～5cm，5~13岁儿童2~3cm，且单手掌根压；婴幼儿1~2cm，且两手指按压。

1、教师示范触电急救的方法

学生观看教师示范

30分钟

任务实施2

通过观看视频展示操作和学生模拟操作

结合“学生工作页”的工作任务实施部分进行布置，并巡回指导，记录学生实训过程中出现的问题。

110分钟

完成任务单

《学习任务单》堂上能完成的就上交，没时间完成的课后完成并上交。

指导、答疑

完成任务单

10分钟

交流总结与评价

1、结合当时学生实训的实际情况进行有针对性的讲评。

2、指出实训过程中学生有违纪律的现象，提出警告与纠正，并强调不能再犯。

3、指出一些8S管理的情况，特别是设备管理情况，提醒学生自觉遵守并养成良好的职业规范。

针对性总结，引导学生学业评价

交流、完成学业评价表，并上交

10分钟

教学反思