课程

电工技术基础与技能

项目

三相异步电动机按钮联锁正反转控制线路安装与调试

授课教师

左湘

授课班级

14信息C

授课类型

理实一体化

授课时间

2014 .11.18

授课地点

计划课时

4课时

教学目标

专业能力：

1、知道电路的电器元件名称、符号、代号、作用，并能正确选用与检测；

2、能结合原理图，设计解决电动机正反转相间短路的问题；

3、能从电气原理图知道其电路的构成及控制过程（工作原理）；

4、能根据电气原理图正确完成安装；

5、能根据电路功能使用仪表进行正确检测与调试，并能对故障进行排查；

6、正确对电路进行通电并能根据通电过程判断出电路的正误。

方法能力：
1、会根据任务书的要求，科学分析、分解任务的能力；

2、能正确识读电路原理图；

3、知道电路元器件的检测与选用方法；

4、懂得电路的安装工艺及安装方法；

5、懂得用仪表对电路进行检测调试方法，并懂得对电路故障进行排查的方法；

6、能有计划的制定、组织、执行实施策略的能力，并形成方法；

7、懂得科学评价任务完成效果的方法。

社会能力：

1、能说出电路的多种社会适用场合；

2、养成在规定的时间完成任务的习惯；

3、能结合实训现象养成安全用电的意识；

4、安全、节约的职业操守。

参考

资料

1、  《电工技术基础与技能》 主编：俞艳

2、 《电力拖动》 主编：俞艳

重 点

难 点

重点：1、根据原理图写出其工作原理并安装调试电路；

2、教会学生的学习方法，培养学生解决问题的思路。

难点：1、用仪表对电路进行检测调试，并对电路故障进行排查。

学 情

背 景

1、教材（任务）分析

本项目的X62型万能铣床的进给传动的正、反转控制装置包括了按钮联锁控制方式。通过对安装与调试铣床的进给传动的正、反转控制装置，培养学生读懂电气控制要求、绘制标准电气原理图，能根据控制要求选择合适的电气元件，根据原理图安装与调试电路，对故障电路检修与排故等技能。也培养学生的信息收集、整理、分析能力。

2、学情分析

本次授课对象是14信息C班的学生，为制冷和机电两个专业的学生，基本掌握了电工基础理论、懂得电工技能的工艺要求，并且学生在学习本节课之前已经学习了电动机的接触器联锁正反转控制线路的安装和调试，对实现电动机的正、反转控制有一定的基础。

从认知能力上分析，14C信息的学生个别具有较好的思维能力，但总体上自学能力和意志力比较薄弱，还没形成较好的自我分析和评价能力。从心理特点上分析，14C信息的学生思维活跃，对生活中的各种事物都充满了兴趣好奇，对于本课程具有一定的学习兴趣，对纯理论的内容兴趣不高，但是对于实操课都能积极参与。

教法与

学法

教法：任务驱动法，直观教学法

学法：探究、讨论、实践、总结

教学过程设计

教学步骤

教学内容

教师

活动

学生

活动

时间

情境

设置

观看视频：

三相异步电动机接触器联锁正反转控制装置的运行&三相异步电动机按钮联锁正、反转控制装置的运行。

播放录像，创设情景

观看录像，激发求知欲

5分钟

提出问题

提问：两个视频中电动机的运行由正转变为反转时有何不同之处？

投影，并设问

学生思考并讨论

引出任务

对比接触器联锁正反转控制线路的特点，引出当电动机运转由按钮联锁控制线路进行控制时可以达到操作简便的效果，电路如图所示，那么什么叫按钮联锁控制线路？它是如何控制电动机的正、反转装置的？这个电路如何进行安装与调试？

引出任务，板图，提问，布置学生查找信息，用任务去驱动学生思考、自主学习

学生带着任务看信息单，查找任务信息，思考任务，填写任务单（见《学生随堂笔记》）

任务分析1

1、什么是按钮联锁控制线路？（提问、演示、启发点拔、板书）

按钮联锁控制线路：利用复合按钮的常闭触点作为正反转控制线路的联锁触点，称为按钮联锁控制线路。

2、  电路的构成：

主电路：KＭ1和KM2主触头控制电动机，左边的电路，电流较大；

控制电路：右边的电路，电流较小。

3、电路各元器件的名称、符号、代号、作用、原理、外型、选用与检测。（结合教材内容讲述）

主电路：主电路熔断器FU1、热继电器热元件FR、KＭ1和KM2主触头控制电动机；

控制电路：控制电路熔断器FU2、热继电器常闭触点FR、 SB3停止按钮，复合按钮SB1、SB2，KM1、KM2辅助常开触点，KM1、KM2线圈。

注：重点讲解“复合按钮”：

概念：复合按钮：常闭、常开按钮组合为一体的按钮。

原理：短时接通或分断5A以下的小电流电路。

选用：主要考虑按钮的外形、结构及其额定电流等技术数据。

检测：用万用表电阻挡或蜂鸣通断测量挡，检测动合与动断触头接触、通断情况是否良好等。

结构、符号如下图示：

4、电路的工作原理

合上电源开关QS

正转控制：

              SB1常开触点断开，断开KM2线圈支路；

按下正转按钮SB1      KM1线圈得电     KM1主触点闭合，KM1自锁触点闭合     电动机M连续正转；

反转控制：

SB2常开触点断开，断开KM1线圈支路；

按下反转按钮SB2      KM2线圈得电     KM2主触点闭合，KM2自锁触点闭合     电动机M连续反转；

停车：

按下停止按钮SB3      控制电路失电       所有控制线圈失电       电动机M停车

电路特点：虽然效率高，但是很易发生短路现象。

拓展提升：请设计如何解决电路短路的线路。

1、引导解答何为按钮联锁控制线路。

2、结合原理图启发、讲述电路构成

3、这部分内容以学生自主学习为主，结合教材讲解，画出重点内容，教师结合器件实物，边讲解边操作演示，并强调元件符号要规范画出，检测元件操作要规范与熟练。

4、结合电路原理图讲述，强调操作规范，观察元件的动作顺序。板书工作原理。

1、懂得按钮联锁控制线路的概念。

2、知道电路的构成，会熟练画出电路原理图

3、知道电路各元器件的名称、符号、代号、作用、原理、外型、选用与检测方法。    

4、懂得电路的控制过程（看着原理图写出工作原理）

20分钟

任务实施1

1、学生在老师的指导下对元器件（转换开关、熔断器、按钮、交流接触器）进行检测，完成教师示范的内容。

2、小结交流

1、教师分组进行演示、辅导，同时注意个别指导。

2、互动交流。

1、学生检测元器件；

2、互动交流。

30分钟

任务分析2

1、布置图

根据电器元件在控制板上的实际安装位置，采用简化的外形符号的一种简图。

2、接线图

根据电气设备和电器元件的实际位置和安装情况给制，用于安装接线、线路的检查维修和故障处理，不明显表示电气动作原理

3、实物安装图

1）、在黑板上画出实物器件

2）、结合原理图对照实物图，元器件符号与实物对照起来

3）、按照电流流向结合原理图在实物图上连接好线，强调重点与难点及注意问题。

4、电路的安装

先接控制电路，再接主电路，导线两头要根据规则编号，走线及安装符合工艺规范要求。

5、自检、调试与通电试运行

使用万用表进行规范调试。

1、布置图简单讲述。

2、教会学生会画会看接线图。

3、结合原理图画出实物安装图，边画边教学生方法，教会学生接线工艺、特别是接线方法，培养学生的识图能力。

4、强调有关规范工艺与要求。

5、强调注意安全

1、知道布置图

2、会看接线图

3、会画安装图，制定安装工艺计划，会按图安装方法

4、学会识图、安装调试方法

5、有安全意识

20分钟

任务实施2

1、完成“学生工作页”的工作任务实施部分的2、3、4的内容，即写出工作原理、画出实物安装图、制定安装工艺计划。

2、根据安装工艺计划进行电路的安装、自检与调试。

3、在教师的监护下进行通电试运行。

4、排除电路出现的故障。

5、完成“学生工作页”的学习体会部分。

6、文明生产，保持岗位整洁。

1、结合“学生工作页”的工作任务实施部分进行布置，并巡回指导，记录学生实训过程中出现的问题。

1、理实一体，懂得识图、按图安装与调试的方法思路。2、制订实施计划，熟练安装与调试，并通电试运行。

80分钟

完成任务单

《学习任务单》堂上能完成的就上交，没时间完成的课后完成并上交。

指导、答疑

完成任务单

10分钟

交流总结

1、结合当时学生实训的实际情况进行有针对性的讲评。

2、指出实训过程中学生有违纪律的现象，提出警告与纠正，并强调不能再犯。

3、指出一些8S管理的情况，特别是设备管理情况，提醒学生自觉遵守并养成良好的职业规范。

针对性总结，

交流、

12分钟

拓展思考

怎样实现电动机双重联锁正反转控制？

提问、引导学生讨论

学生思考

评价

完成学业评价表

引导学生学业评价

完成学业评价表，并上交

3分钟

教学反思

课后