项 目 | 《电子线路CAD》安全教育第一课 教学设计 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授课者 | 杨文斌 | 课型 | 理实一体化 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
班 级 | 13光伏G | 课时 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
上课地点 | 8B－702 EDA实训室 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学目标 | 1、专业能力 （1）了解电子线路设计技术的发展历程； （2）了解常用的电子线路设计软件的种类及其特点； （3）理解火灾、触电的成因，掌握常见的防火、防触电措施； （4）能使用灭火器对火警初期的小火进行施救。 2、方法能力 （1）通过小组讨论，学会在发生紧急安全事故时的自救及逃生方法； （2）掌握常用的急救措施及急处理办法； （3）通过紧急疏散演练，在演习中学会在发生紧急安全事故时的逃生方法。 3、社会能力 建立自觉遵守实验室中的8S管理规范和要求，明确安全操作的社会责任和公民意识。
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教材分析 | 本次课是《电子线路CAD》课程的第一个教学内容，使用的教材是高等教育出版社的《Protel DXP 2004项目教程》，教材内容集中介绍的是Protel DXP 2004的发展、功能、使用方法介绍，对整个电子CAD软件行业及企业实践应用的介绍几乎为零，因此必须补充必要的电子线路设计技术的发展历程介绍，以及现代电子制造工艺的基础知识。考虑到安全对于教学的重要性，在第一课中还要额外增加学生进行实训时发生危险事故的预防知识和处理能力培训。明确实训室8S要求，突出8S对安全的重要性，并进行疏散演练。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学情分析 | 教学对象是电子与信息技术专业光伏方向二年级学生，学生已学习过电工技术和电子技术，对安全用电、触电急救等已有基础，因此本课重点结合实训室的特点分析危机的成因及预防措施，明确8S要求，模拟进行应急疏散 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学理念 | 教学过程采用“教、学、做”理实一体化的教学模式，安全讲授时可采用情境模拟教学法，根据原有知识创设情景、提出问题，引导学生回顾相关知识，分组讨论启发学生积极思考、主动探究问题、分析问题、解决问。从而实现学生自觉地、主动地、积极地学习。在现场讲授安全知识，即边讲解边示教，不仅吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，同时有助于提高学生的观察能力等。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学方法 | 任务驱动法、案例教学法。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学资源 | 1、教材：《安全技术》，广东省科技出版社。 2、设备：消防面具、毛巾、灭火筒 3、安全事故教育视频集 4、实训室8S要求及操作样图 5、实训中心设计图、布局图 6、现代电子制造相关视频 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学步骤 | 教学内容 | 教学媒体 | 老师活动 | 学生活动 | 时间分配 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
任务情境1 | 播放教学视频：现代电子厂造制过程视频 | 视频 | 补充讲解 |
| 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
任务提出 | 为什么20年前的电子产品相对当时的物价这么贵，现在这么便宜？ | PPT展示 | 引导学生从视频中去联想 | 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 | 5分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题引出 | 计算机辅助设计技术对产品开发成本和开发周期的巨大促进作用？ | PPT展示 | 案例讲授：深圳山寨产业 | 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 | 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题小结 | 小结观点 | PPT展示 | 讲授 | 学生积极思考、认真笔记 | 5分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题引出 | 常见的计算机辅助设计软件有哪些？ | PPT展示 | 讲授 | 学生积极思考 | 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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任务情境2 | 播放教学视频：现代电子企业管理视频 | 视频 | 补充讲解 | 学生积极观察、记录问题。 | 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题引出 | 现代企业为什么要进行5S管理 | PPT展示 | 案例讲授：松下、索尼的管理文化 | 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 | 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题小结 | 小结什么是5S、6S、7S、8S | PPT展示 | 讲授 | 学生积极思考、认真笔记 | 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
进阶讨论 | 学校实训室为什么要进行8S管理？具体要求是什么？ | PPT展示 | 引导讨论 | 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 | 5分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题小结 | 小结实训室具体的8S要求 | PPT展示 | 讲授 | 学生积极思考、认真笔记 | 5分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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任务情境3 | 播放教学视频：安全生产事故安全 | 视频 | 指导学生分析事故。 | 学生观察事故 | 15分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题引出 | 1、火警、触电事故为何产生？ 2、在事故发生时现场的人们如何限制事故的发生？ 3、在事故发生时如何减少事故的伤亡？ | PPT展示 | 引导学生分析问题 | 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 | 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
任务讲解 | 分析事故的原因，预防事故发生的方法 | 视频和PPT | 指导学生分析事故，指出事故的危害。 | 讨论事故、分析 | 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题小结 | 1、如果发生火警事故，应如何应对？如何预防？ 2、发生意外人身伤定，正确操作步骤应如何减少二次伤害？ | PPT展示 | 讲授 | 学生积极思考、认真笔记 | 5分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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任务情境4 | 紧急疏散 | 视频 | 案例讲授：日本地震、5.12大地震学生安全撤离 | 认真观察视频 | 3分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
任务提出 | 发生火灾、地震，大家应如何应对这种事故？
| PPT展示 | 引导学生分析问题 | 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 | 7分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
任务讲解 | 火灾预防和扑救 1、讲解火灾起原。 2、讲解火灾发生时扑救初起火灾的方法
| PPT展示 | 指导学生阅读教材“灭火的基本方法”、初期火灾的扑救。 | 学生说出引起火灾的原因，也可以引用学生亲身遇到的火灾。学习扑救初起火灾的方法。 | 5分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
操作示范 | 灭火器的使用 | 视频 | 现场示范操作要领 | 学生积极思考、认真笔记 | 5分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
任务讲解 | 认识大楼结构及布局 讲解演练要求及提高求生效率的操作细节 | PPT展示 | 讲解实训楼布局及分析各层起火时的求生路线 | 学生积极思考、认真笔记 | 5分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
任务实施和任务评价 | 紧急疏散演练 演练从7楼通过东梯疏散到操场的过程 | 模拟操作 | 安排学生干部协助组织与管理 和个别辅导学生，发现操作错误的学生要及时纠正。 | 小组合作、模拟操作 | 10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题小结 | 小结疏散演练中出演的各种问题 | 图片展示 | 讲授 | 学生积极思考、认真笔记 | 5分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学业评价 | 评价标准
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