项目

“PLC实验的安全教育”教学设计

授课者

潘善暖

课型

理实一体化

教学目标

1、专业能力

（1）知道做PLC实验时的危险性。

（2）知道做PLC实验出现安全事故时应急处理方法。

（3）知道火灾、触电时的防护措施。

（4）进行紧张疏散演练，会在发生紧急安全事故时的逃生方法。

2、方法能力

通过实践操作和相互交流，培养学生安全知识。培养学生遇到安全事故时应急处理方法。

3、社会能力

（1）建立自觉遵守PLC实验中的安全操作规程的意识。

（2）感知PLC实验中的职业特征，培养电工的职业素养。

教材分析

本次课是PLC课程的第一个教学内容，是学生进行实验时预防发生危险事故的基本能力和知识。在光机电实验室中，学生常常接触到带电的实验器材，让学生懂得发生事故的原因、预防事故发生的。进行疏散演练。重点是事故的预防、疏散演练。难点是很难创设实验室发生火灾等真实场景，只能是让学生模拟遇到实验室火灾时的场景进行疏散演练。课时是5节课。

学情分析

教学对象是二年级机电班，学生刚开始学习PLC课程，基本上不认识光机电实验室里的情况，但学生对PLC课程有点好奇心，学习兴趣很高。在学习PLC知识和进行实验之前，一定要学生掌握了实验的安全知识，并让学生树立安全意识，预防安全事故发生。为日后在学习时遇到安全事故能很好地进行应急处理打下基础。我们应该设法激发学生的学习兴趣，利用多媒体和有关教具，使理论化的教材形象化、生动化、实践化，从而培养学生的发生安全事故应急能力。

教学理念

教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式，安全讲授时可采用情境模拟教学法，根据原有知识创设情景、提出问题，引导学生回顾相关知识，启发学生积极思考、主动解决问题、探究新知识，从而实现学生自觉地、主动地、积极地学习。在现场讲授安全知识，即边讲解边示教，不仅吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，同时有助于提高学生的观察能力等。在疏散演练练习时，教师做好疏散演练做示范，然后学生有序疏散进行，最后随堂评价。

教学方法

任务驱动法、实验法。

教学资源

1、教材：《安全技术》，广东省科技出版社。

2、设备：实验室场景。

（1）YL235实验台：30个

（2）灭火器：1个

（3）总开关箱：5个

（4）教案：1个

（5）教学课件：1个

（6）学生工作页：1张

（7）光机电实训室：1间

（8）心肺复苏法的模拟人：3个。

3、师资：教师具备双师素质，拥有维修电工高级技师资格证和教师资格证。

教学步骤

教学内容

教学媒体

老师活动

学生活动

时间分配

任务情境

播放教学视频：安全生产事故安全

视频

指导学生分析事故。

学生观察事故

10分钟

任务提出

1、在安全生产事故为何生产？

2、在事故发生时现场的人们如何限制事故的发生？

3、在事故发生时如何减少事故的伤亡？

PPT展示

引导学生分析问题

学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

5分钟

任务讲解

分析事故的原因，预防事故发生的方法

视频和PPT

指导学生分析事故，指出事故的危害。

讨论事故、分析

10分钟

任务提出

实验室中有多种实验设备，有多种电源，

1、  那么实验室一共有多少个电源箱？

2、  各个电源箱控制哪些设备？

现场展示

引导学生分析问题

学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

3分钟

任务讲解

一、实验室中电源箱分布

实验室中总电源箱分布的地方、各电源箱中的开关。

PPT展示

指引学生到实验室中各电源箱，并指出各电源分别控制哪些实验器材。

学生跟着老师到各电源箱的位置，并记录各电源箱所控制的器材有哪些。

3分钟

任务提出

二、电源箱中的开关如何操作？

1、如果操作开关不正确，会导致扩大事故，如何预防？

2、如何正确操作开关避免安全事故发生？

PPT展示

引导学生分析问题

学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

4分钟

任务讲解

三、开关的正确操作

1、正确闭合和分断开关的操作。

2、出现事故时首先的操作就是分断电源

实际操作

老师正确示范闭合和分断开关的操作方法。指导学生在事故时第一操作就是分断电源。

学生看老师的正确操作，学生也逐个进行闭合和分断开关的操作训练。

25分钟

任务提出

如果在实验中，有学生操作不当导致电路导短，发生火灾，那么大家如何

应急处理这种事故？

PPT展示

引导学生分析问题

学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

5分钟

任务讲解

四、火灾预防和扑救

1、讲解火灾起原。

2、讲解火灾发生时扑救初起火灾的方法

PPT展示

指导学生阅读教材“灭火的基本方法”、初期火灾的扑救。

学生阅读教材，说出引起火灾的原因，也可以引用学生亲身遇到的火灾。学习扑救初起火灾的方法。

15分钟

任务实施和任务评价

火灾扑救。

模拟操作

1、教师巡视指导和个别辅导，发现操作错误的学生要及时纠正。

2、对操作过程进行评价。

小组合作、模拟操作

20分钟

任务提出

在实验室实验时有人操作不慎发生了触电，那么学生如何抢救？

PPT展示

引导学生分析问题

学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

5分钟

任务讲解

五、触电急救

1、使触电者脱离电源。

2、检查触电者受伤害情况。

3、触电者出现心跳和呼吸停止时进行人工呼吸的救治。

PPT展示

指导学生对模拟人做人工呼吸、心肺复苏法

学生进行人工呼吸和心肺复苏法的操作。

20分钟

任务实施和任务评价

1、人工呼吸、心肺复苏法的实验

模拟操作

1、教师巡视指导和个别辅导，发现操作错误的学生要及时纠正。

2、对操作过程进行评价。

小组合作、模拟操作

25分钟

任务提出

当实验室发生火灾，大家如何疏散？

引导学生分析问题

学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

5分钟

任务讲解

六、疏散演练

1、把学生分布到各实验台工位。

2、模拟实验室里发生火灾时，大家从实验台工位排列从前、中、后三个门迅速疏散。

3、学生疏散到实验室外的实验楼七楼的A座与B座的过度后再回到实验室进行第二次的疏散演练。

疏散演练

指导学生从工位迅速离开，排队有序从前、中、后三个门疏散到A座和B座间的过度。之后再回到实验室进行第二次的疏散演练

学生按照老师的指挥进行疏散演练。

20分钟

任务实施和任务评价

1、疏散演练中学生排列有序进行疏散的相互配合、前后二次疏散演练的时间和结果对比。

模拟操作

1、教师巡视指导学生疏散，发现操作错误的学生要及时纠正。

2、对操作过程进行评价。

小组合作、模拟操作

15分钟

总结、经验分享

总结本节的实操要点。

PPT展示

1、总结操作要领

2、布置作业

分享经验

5分钟

知识拓展

在实验室中出现多种危险情况同时发生，那么你如何应急处理？

PPT展示

问题延伸

学生课后完成作业

2分钟

检查

工位整理

按8S管理进行安全文明检查

工位整理

3分钟

学业评价

评价标准