“计算机网络技术”专业建设自评报告
佛山市华材职业技术学校
二○一一年三月
佛山市华材职业技术学校计算机网络技术专业
佛山市华材职业技术学校创办于1980年， 1996年3月被评为首批国家级重点职业高中。现是广东省首批职业教育实训中心，国家“十一五”规划重点课题实验学校。获广东省教育科学管理吴汉良奖一等奖，被评为“全国职业教育先进单位”、“广东省先进单位”和“全国德育科研百所名校”。
一、学校及专业概况
学校现有教职工301人，中、高级职称教师占80%；取得技师、设计师、工程师和经济师等高级及以上职业资格的“双师型”教师占专业教师的66%，其中计算机网络类“双师型”教师占专业教师的94%。学校现有在校生5000多人。
我校计算机应用专业开办于1991年,是学校的骨干专业，佛山地区处我国经济较发达的珠江三角洲地区，城市的网络化、信息化走在了全国的前列。2000年，我们对计算机网络人才市场进行了调查，当时网络专业是一个新兴的行业，社会需求量大，在地方经济需求的背景中，在计算机应用专业办学经验的基础上，我校于2001年开办了计算机网络技术专业， 至今已有10年的历史，本专业的设置和建设经过充分的社会调查与论证，对专业建设进行了详细的规划，形成针对专业培养目标的课程体系及实施方案。
学校十分重视计算机网络专业的建设，致力于将网络专业打造成为广东省重点专业，近年来，学校已为计算机网络专业投入467.5多万元新建了计算机网络专业实训室11间，实训面积达
近十年来，我们不断调整专业方向、完善培养目标，调整课程计划、进行专业课程改革、加强实训基地建设、充实师资力量。网络专业现有专业教师20人、9个教学班共453人,形成了规模，办出了特色，办出了成效，学生在市级、省级的计算机技能竞赛中成绩优异。
本专业坚持以市场为导向、以教师队伍建设为根本，以质量和特色建设为核心，以课程建设为突破口，大力推进“一体化教学改革”。紧紧围绕现代社会对网络技术人才的职业需求，科学合理地规划课程体系，取得了一系列的教学科研成果，已形成较鲜明的专业特色，特申请申报广东省中等职业学校重点专业。
下面就本专业开办以来的专业建设和发展情况作几个方面的汇报。
二、本专业建设的主要做法与成效
1、积极开展培训，打造双师队伍
学校大力引导与激励教师专业化发展，并通过教代会审议与通过了《华材职业技术学校教师专业化发展的引导与激励方案》。学校经过一系列的校本教师培训、专业教师下企业实践锻炼、送教师到国内外院校学习等，一批教师脱颖而出，培养出了一支高素质的双师型队伍，目前本专业20位教师中，有专任教师18人，兼职教师2人。专任教师高级职称4人、中级职称12人，中高级职称占专职教师的比例为88.9%。专任教师中硕士学位1人，研究生课程结业5人，在读硕士学位5人，全部教师都是本科学历以上。本专业18名专任教师中,具备双师型条件的有17人,获得高级技能证书以上的17人，双师型比达94%。
本专业带头人
学校高度重视教师队伍的建设，做好教师的培训规划。近年来，本专业先后有1名教师参加全国中职计算机网络骨干教师培训、2名教师参加广东省中职骨干教师培训、1名教师到新加坡南洋理工学院参加《技术教育学术系统开发课程》培训学习、1名教师到印度参加计算机培训学习，每学期都有教师参加区、市和省级的教师培训，教师的素质和专业水平有了较大的提高。
专业教师中有多人获得企业认证、信息产业部、劳动部资格证书：其中有6位教师获网络工程师、计算机网络技师、行业认证网络工程师或软件设计师证书，3位教师获高级网络管理员或高级网络综合布线管理员证书， 17人获高级计算机操作工证书等。
本专业教师有较强的教研能力，从2006年至今有18篇论文在省市刊物发表及获奖，积极开展国家级课题子课题“网络教育与传统教育的教学方法优势互补研究”、 省级课题“基于一体化教学模式下的专业建设与发展的研究”、广东省教育科学“十五”规划 “软件蓝领--学生学习能力培养模式的研究” 等课题的研究和实践工作，取得明显成效。2010年立项了《数字影视后期编辑技术》佛山市中等职业教育网络精品课程建设，被定为重点开发项目。
2、建设实训中心，提供教学保障
学校及本专业高度重视实训室建设和学生专业技能的培养，高标准建设实训场室，于2009年建成实训中心大楼，投入467.5多万元为计算机网络专业新建了11个专业实训室，实训面积达
3、拓展校企合作，丰富办学资源
学校高度重视校企联合办学，充分利用行业、企业资源指导专业建设，并建立了较为完善的校外实习实践基地,把课堂搬到企业，建立了顶岗实习机制。近年来，学校与多家企业建立紧密合作，与神州数码网络公司、VCOM通信技术有限公司、科悦电脑网络有限公司、佛山市科显信息技术有限公司等企业建立长期的合作关系，丰富了学生实习、教师实践、联合研发资源，学生可到合作企业开展专业实践、教学参观与毕业实习,使专业培养目标紧贴行业要求，大大充实和丰富学校教学资源。
根据市场发展与专业建设的需求，该专业于2009年成立了专业指导委员会，他们由相关行业、企业技术骨干、管理人员和教育专家等人员组成，专业指导委员会成员积极参与专业建设，学校在市场调研与分析的基础上，结合学生的实际情况以及专业指导委员会的指导，设置了教学计划和课程体系，改革了教学方法。使专业办学方向更有岗位的针对性和实用性。
4、规范教学管理，提升教学质量
为了使教学管理规范化，学校结合实际，制定了一系列的教学管理细则，并编印了《学校管理制度汇编》，根据教育部《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》，制定了切合佛山实际的、与学生就业相适应的计算机网络专业实施性教学计划、教学大纲、实训大纲等教学管理文件。各项教学管理制度健全，专业教学组织完善，专业教学检查和质量监控措施得力，执行教学计划严格，有质量分析，效果好。
学校特别注重日常教学检查工作，专业科组配合教务处对教师的专业教学情况进行检查，对教师的教案、作业、听课和教学计划进行检查。召开全校各年级的部分学生或学习委员座谈会，并对学生意见详细记录、总结、反馈，适时公布检查结果。严格执行教学检查的长效机制使专业教学管理更为科学有效。
专业教研紧扣学校“一体化”教学模式，在教学中大力推行的“推门课”“探讨课”“示范课”制度，教师参与积极性高，教研能力明显提高。本专业教师积极参加各项教学研究与改革活动，制作了大量的多媒体课件，每年都积极参与公开课教学，其教学水平深受领导和专家的好评。
5、改革教学模式，精心培育特色
（1）依据就业市场，设置课程体系
根据当地就业对岗位能力需求和学生的特点，本专业按照学网、组网、管网、用网等主要岗位的能力群来构建专业课程体系，课程设置突出学生能力的培养。以网络专门技术课程和行业技术认证课程为中心作为主要课程。依据本校的网络实训环境，建立校企合作办学，成立了神州数码网络技术学院和VCOM网络综合布线管理员认证点，将行业网络认证和广东省职业技能鉴定指导中心高新技术“网络管理员”认证课程作为本专业主干课程之一，开展网络行业资格认证和网络管理员资格证书认证，实现专业与行业对接、课程与岗位对接、教学内容与工作领域知识对接。
（2）依据成长规律，改革教学方法
为了提高课堂教学质量，本专业积极开展教学改革，在专业课程上采用一体化教学模式，把理论教学和实践教学有机结合，重视学生的全程参与，实施“做中学、做中教”，进行专业知识、专业技能和职业素养三位一体的学习与训练，增强教学的直观性，充分体现了学生的主体参与作用，建立“任务驱动教学模式”，将专业理论学习与专业技能学习有机结合，通过“项目教学法”，让学生在学习中具有一个清晰、真实的工作任务， 学生有独立进行计划工作的机会，并在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为。这样真正能调动起学生的学习主动性、积极性，发挥学生的主体性，提高了教学质量。
（3）依据中职实际，编写特色教材
为了适应本区域经济结构和文化产业发展的需要，解决专业教材实用性的不足，为了适应专业一体化教学改革，本专业教师紧紧围绕教学项目按科学性、合理性、实用性、针对性、适时性、有效性原则编写适合本校的一体化实训教材，编写了有《局域网组建》、《C语言》、《VB程序设计》、《网络设备配置与管理》和《计算机组网实验教程》等一体化校本实训教材，其中《计算机组网实验教程》2009年由《科学出版社》出版发行，正在编写由《科学出版社》约稿的中等职业教育“十二五”规划教材《Linux网络操作系统》和《AVID影视后期处理技术》。
6、办学成果斐然，社会效益显著
我校计算机网络专业从2001学年度起稳步扩大规模，在校生人数从2001学年度的56人增加到现在的450多人。
专业技能考证成绩优异,在一年级参加全国计算机一级考证的考核，通过率均达100%。二、三年级参加《全国计算机二级考证》、中高级技能证和行业认证，培养出了一批有中高级技能证书学生，有些学生通过了“全国计算机三级”、“网络管理员”、“H3C认证网络工作师”和“网络工程师”考证。
毕业生升学有优势就业有门路,本专业学生毕业后，有40%左右的学生升上高职院校,其他学生对口就业,深受企业欢迎,部分学生在企业厅顶岗实习时，已经被直接录用，毕业生的就业范围涉及银行、IT企业、网络公司、创业，胜任的岗位包括网络管理员、网络设备销售、多媒体制作、网页制作、文员等，部分学生在二年左右就成为企业技术骨干。
竞赛成绩优异，近几年学生参加省市中等职业学校技能大赛取得优异的成绩，2008至2010年学生参加计算机技能大赛取得“园区网”、“企业网”和“动画片制作”省二等奖，“视频处理技术”省一等奖，2011年 “企业网”、“网络综合布线” 和“视频处理技术”3个项目均获市第一名进入省赛，“园区网”项目获市二等奖。
由于计算机网络专业有较好的综合条件，广东省职业技能鉴定指导中心已经指定我校作为计算机网络初、中、高级工、网络管理技师等社会培训点和考证鉴定点，努力使网络专业建设成为省级技能型人才培养培训示范基地。
三、存在的问题及今后的发展思路
1、存在的问题
我校计算机网络专业仍存在一些差距，主要表现在：
（1）师资队伍的建设仍有待加强，本专业教师的教育教学研究能力仍有待提高。
（2）教学改革和教学管理，特别是教学模式的改革与创新，校本教材的开发等的力度需要加大。
（3）校企合作和订单式培养等方面均需加强，行业、企业参与课程开发、教材建设的力度等方面仍需继续努力。
2、今后的发展思路
我校对计算机网络技术专业的建设和发展将在规模、特色和效益上下功夫，计划通过三年建设，积极探索形成技能型、实用型和创新型的人才培养模式，创建出专业品牌，为建设“四化融合、智慧佛山”做出贡献。
（1）积极开展灵活的多种形式的办学，服务当地经济服务
充分发挥计算机网络技术专业的优势，根据市场需求和当地经济发展状况，积极与当地行业、企业联合办学，对专业方向和课程结构进行调整和优化，充分发挥本专业的力量，开展多种形式的灵活的办学方式。
（2）加强师资队伍建设，推进教学改革与创新，提升专业内涵。
加紧师资建设，努力打造高水平的“双师型”师资队伍。一方面引进能力强的“双高型”教师；另一方面继续加大培训力度，有计划地选送部分专业教师到高职院校继续学习、到企业进行实操培训，提高本专业教师综合能力与素质。深化教学研究、推进教学改革与创新、加强校企合作和订单式培养，对专业课程不断进行优化和整合，将行业、企业的工作过程领域知识与转化为学习领域知识。逐步实现把学生的学习基地设在企业，把行业的工作模式引进学校，培养行业企业想用、能用的技术人才。
四、自评结果
对照《广东省中等职业学校重点专业标准》，我校计算机网络技术专业认真进行自查自评，自评分为97.6分，请省评估组的专家进行评估与指导。我们希望通过本次评估，得到专家学者的指导与帮助，使我校在专业建设和学校管理跃上一个新的台阶。
佛山市华材职业技术学校
二〇一一年三月十八日